近日，第六個全民國家安全教育日到來了。如今，維護國家安全是每個公民的基本義務(wù)，國家安全教育也已經(jīng)成為不少學校正在開展的教學任務(wù)。那么，學校應當如何開展國家安全教育，高校應當如何培養(yǎng)一批國家安全人才呢？

　　在全民國家安全教育日到來前夕，不少院士、專家對此進行了討論。

　　近年來，國家一直推進安全教育建設(shè)。2018年4月，教育部在《關(guān)于加強大中小學國家安全教育的實施意見》中提出，推動國家安全學科建設(shè)，并明確規(guī)定設(shè)立“國家安全學”一級學科，進行國家安全學專業(yè)教育。2020年年底，國務(wù)院學位委員會、教育部印發(fā)通知，批準設(shè)立國家安全學一級學科，并納入新設(shè)立的交叉學科門類。

　　在4月14日北京師范大學召開“國家安全與應急管理學院成立暨國家安全全民教育與學科建設(shè)高峰論壇”上，中國工程院院士黃其勵認為，國家安全的目的就是在任何情況下確保國家能夠有序地安全發(fā)展，保證人民安居樂業(yè)，實現(xiàn)共同富裕?！霸趯崿F(xiàn)國家總體安全觀和繁榮富強方面，廣大人民群眾既是受益的主體，也是參與的堅實力量，國家安全，匹夫有責?！?/span>

　　在中國工程院院士鄧建軍看來，國家安全教育中非常重要的一點，就是要在全民中共同樹立“有國才有家、國家利益高于一切”的意識。

　　“國家安全的學科教育，要從總體的國家安全觀開始做起。除了國防安全，我們的經(jīng)濟安全、科技安全一樣也是非常重要的。應讓全體國民增強國家安全意識，我們每一個國民都是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國中的一分子，我們都有使命和責任，在不同的國家安全領(lǐng)域做出貢獻?！编嚱ㄜ娬f。

　　在成為一級學科后，“國家安全學”應如何開展學科教育？

　　在4月13日上午清華大學召開的“總體國家安全觀與國家安全學學科建設(shè)研討會”上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用強調(diào)了新時期推進總體國家安全觀的落實和國家安全學學科建設(shè)的重要意義。

　　洪大用指出，要充分認識國家安全學學科建設(shè)的緊迫性，深刻把握國家安全學學科建設(shè)的特殊性，認真研究國家安全學學科建設(shè)的操作性，并在學科建設(shè)中注重思想先行、特色先行、隊伍先行、研究先行，優(yōu)先培養(yǎng)高層次人才。

　　那么，高校應當如何培養(yǎng)高層次的國家安全人才呢？

　　應急管理部風險監(jiān)測與綜合減災司司長陳勝表示，“如今，各類風險是相互交織、疊加的，國內(nèi)國際也會存在著諸多的變化，面臨著很多新的挑戰(zhàn)”。

　　因此，陳勝認為，應當培養(yǎng)胸懷天下、文理兼修的高層次國家安全人才?！搬槍惫芾砗蛧野踩矣X得更迫切的是需要理論和實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)型人才，原則性與靈活性相結(jié)合的創(chuàng)新性人才，綜合性與專業(yè)性相結(jié)合的復合型人才?！?/span>

　　國家減災委員會專家委副主任、原國務(wù)院應急管理專家組組長閃淳昌表示，高校應瞄準國家和社會的重大稀缺，堅持底線思維，防范化解重大風險?！按送?，學校在培養(yǎng)人才上一定要堅持正確的政治方向，做到對黨忠誠、竭誠為民。國家安全和應急管理工作是個綜合性、實戰(zhàn)性非常強的學科，應當堅持讓學生更好地把理論和實踐結(jié)合起來，把各個學科的知識融會貫通，讓他們真正地成為黨和國家需要的人才?！?/span>

　　高校還能夠在推進國家安全建設(shè)上發(fā)揮哪些功能呢？

　　4月13日，中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院和國際關(guān)系學院聯(lián)合舉行“關(guān)于統(tǒng)籌發(fā)展和安全的理論”高端研討會。與會專家表示，高校要發(fā)揮理論優(yōu)勢與宏觀決策和社會需求相結(jié)合，實現(xiàn)咨政育人、協(xié)同創(chuàng)新的重要功能。

　　另外，黃其勵認為，高校應為國家安全建設(shè)帶來五個支撐?！耙皇侵螄曳婪痘庵卮箫L險，二是支撐國家應對重大國際形勢變化，三是支撐國家抗御重大自然災害，四是支撐國家防控重大公共衛(wèi)生突發(fā)事件，五是支撐參與全球治理和國家其他緊急安全任務(wù)和要求”。

　　北京師范大學黨委書記程建平認為，高校一方面要站在國家安全的高度立足國內(nèi)、放眼世界，以全局性的戰(zhàn)略高度指導工作開展，站在國家應急管理的角度把防范化解重大風險的任務(wù)落實落細落地，切實起到維護人民群眾和經(jīng)濟社會安全的重要作用。另一方面要著眼于未來的安全，維護和促進人類命運共同體的“共同安全”，努力構(gòu)建以總體國家安全觀為核心思想的學科體系、學術(shù)體系和話語體系。